Unidade de Educação Médica

A Unidade de Educação Médica (UEM) tem como missão garantir o acompanhamento e a qualidade do ensino médico, promovendo a melhoria contínua do processo pedagógico, a investigação em educação médica e o seguimento dos seus diplomados.

Missão

A missão desta unidade visa garantir mecanismos de acompanhamento aos níveis do:

  • Desempenho pedagógico dos docentes convidados mediante processos de qualidade e monitorização internos já existentes
  • Desenvolvimento de ferramentas e outros recursos para melhoria progressiva do processo pedagógico
  • Promoção da investigação em educação médica, quer ao nível da avaliação de resultados quer através de modelação ajustada aos perfis dos intervenientes neste modelo de ensino médico
  • Acompanhamento diferido dos médicos que já concluíram o Mestrado Integrado e que se baseia, essencialmente, na avaliação das taxas de retenção na região do Algarve e respetiva georeferenciação nacional por especialidade

Atividades

As principais atividades da UEM passam pelo apoio às atividades pedagógicas do Mestrado Integrado em Medicina (MIM), a monitorização dessas atividades e o incentivo à participação do seu corpo docente e discente em atividades de investigação.

No âmbito das suas atividades Pedagógicas, a UEM visa:

  • Apoiar a organização, planificação e gestão pedagógica
  • Apoiar o desenvolvimento e aplicação de metodologias pedagógicas adequadas ao alcance dos objetivos e aquisição de competências dos seus estudantes
  • Desenvolver ferramentas e outros recursos para uma melhoria progressiva do processo pedagógico
  • Levantamento das necessidades de formação e apresentação de planos de formação pedagógica do corpo docente e estudantes na área da educação médica
  • Apoio ao desenvolvimento da área operacional de Simulação Médica
  • Reportar, sempre que necessário, situações que careçam de análise da Comissão Pedagógica

No âmbito das suas atividades de Garantia da Qualidade, a UEM visa:

  • Recolha de apreciações dos alunos relativas ao funcionamento das atividades letivas do curso de Medicina, nas suas diversas vertentes: qualidade de áreas curriculares, do corpo docente, de seminários e de serviços/tutores
  • Monitorizar o desempenho pedagógico dos seus docentes convidados mediante a implementação e monitorização de processos de qualidade internos já existentes
  • Recolha de dados e produção de relatórios anuais de autoavaliação do curso de Medicina
  • Consultoria e melhoramento dos processos e instrumentos de avaliação pedagógica
  • Acompanhamento diferido dos médicos que já concluíram o Mestrado Integrado em Medicina

No âmbito das suas atividades de Investigação, a UEM visa:

  • Promoção da investigação em educação médica, quer ao nível da avaliação de resultados quer através de modelação ajustada aos perfis dos intervenientes neste modelo de ensino médico
  • Organização de grupos/núcleos de investigação, por temas, na área da educação médica
  • Participação em redes de investigação nacionais e internacionais em educação médica

 

 

ARTIGOS EM LIVROS


· Nunes, S. (2020). “O aluno decide: quando os estudantes criam o seu percurso académico - Módulo de Escolha do Estudante e Eletivo” IN Inovação e Partilha Pedagógica na UAlg. Universidade do Algarve Editora. ISBN: 978-989-8859-96-9

· Marreiros, Ana (2020). “10 anos Medicina UAlg – Vamos normalizar?” IN Inovação e Partilha Pedagógica na UAlg. Universidade do Algarve Editora. ISBN: 978-989-8859-96-9

· Silva, Sandra e Candeias, Carlos (2020). “Quando simular ajuda a selecionar e avaliar” IN Inovação e Partilha Pedagógica na UAlg. Universidade do Algarve Editora. ISBN: 978-989-8859-96-9

· Julião, Pedro (2020). “Um motor chamado PBL” IN Inovação e Partilha Pedagógica na UAlg. Universidade do Algarve Editora. ISBN: 978-989-8859-96-9

 

ARTIGOS EM REVISTAS INTERNACIONAIS


· Mestre, A., Muster, M., Rhassane El Adib, A., Ösp Egilsdottir, H., Røland Byermoen, K., Padilha, M., Aguilar, T., Tabagari, N., Betts, L., Sales, L., Garcia, P., Ling, L., Café, H., Binnie, A., Marreiros, A. (May, 2022) “The impact of small-group virtual patient simulator training on perceptions of individual learning process and curricular integration: a multicentre cohort study of nursing and medical students”, BMC Med Educ 22, 375. https://doi.org/10.1186/s12909-022-03426-3

· Oliveira a., Nunes S., Marreiros A., Palmeirim I. (2020). Improving cultural competence in medical curricula of Algarve University to reduce health disparities. European Journal of Public Health, Vol.30, Supplement_5, September 2020. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckaa166.1236

· Pazos R., Branco P., Afonso R., Nunes S., Palmeirim I., Marreiros A. (2019). Currículo opcional: diversidad y desafíos a la formación pregraduada. FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, (pp. 287-289). Vol. 22, Nº. 6. ISSN 2014-9832. https://dx.doi.org/10.33588/fem.226.1027

 

ARTIGOS EM REVISTAS NACIONAIS


· João Pacheco, Ana Marreiros, Hipólito Nzwalo, Pedro Marvão. (2024). Demonstração de um Novo Modelo Avaliativo na Faculdade de Medicina da Universidade do Algarve: Tailed Medical Students Assessment (TMSA). Revista Da Sociedade Portuguesa De Anestesiologia, 31(4). https://doi.org/10.25751/rspa.34465

· Ricardo Nunes, Ana Marreiros, Sandra Silva. (2024). Escalas de Avaliação das Múltiplas Minientrevistas: Processo de Seleção ao MIM da UAlg. Revista Da Sociedade Portuguesa De Anestesiologia, 31(4). https://doi.org/10.25751/rspa.34468

· Mariana Ferreira, Ana Marreiros, Ricardo Afonso e Sofia Nunes. (2024). Aptidões Cognitivas como Fator Preditor no Percurso Académico em Medicina: O Caso da FMBC da UAlg. Revista Da Sociedade Portuguesa De Anestesiologia, 31(4). https://doi.org/10.25751/rspa.34449

· Tomás de Almeida, Hipólito Nzwalo, Ricardo Afonso, Sofia Nunes, Ana Marreiros. (2024). O Papel do Background Académico na Performance dos Alunos do MIM-UALG: Da Selecção à Evolução no Curso. Revista Da Sociedade Portuguesa De Anestesiologia, 31(4). https://doi.org/10.25751/rspa.34418

· Ana Marques, Hipólito Nzwalo, Ricardo Afonso, Sofia Nunes, Ana Marreiros. (2024). Mini-Entrevistas Múltiplas: Condicionantes e Associação com o Desempenho Académico. Revista Da Sociedade Portuguesa De Anestesiologia, 31(4). https://doi.org/10.25751/rspa.34459

· Marta Margarido, Hipólito Nzwalo, Ricardo Afonso, Sofia Nunes, Ana Marreiros. (2024). Perfil de Cuidador e Impacto no Percurso Académico dos Estudantes MIM-UALG. Revista Da Sociedade Portuguesa De Anestesiologia, 31(4). https://doi.org/10.25751/rspa.34421

· Catarina Galinha, Hipólito Nzwalo, Isabel Neto, Ricardo Afonso, Sofia Nunes, Ana Marreiros. (2024). Characterisation of Personality Dimensions of MIM-UAlg Students in a 3 Medical Schools’ Framework. Revista Da Sociedade Portuguesa De Anestesiologia, 31(4). https://doi.org/10.25751/rspa.34461

· Matias A., Marreiros A., Nunes S. (2024). Avaliação comparativa dos métodos de Based Learning - o caso MIM da UAlg. Revista Algarve Médico, nº 26 (pp. 8-21). ISSN 2184-0393. https://www.chualgarve.min-saude.pt/revista-clinica-algarve-medico/

· Nunes, S., Silva S., Silva M.I., Nunes R., Cartucho, D., Marreiros A. (2022). Uma reflexão sobre o perfil do aluno de Medicina da Universidade do Algarve: a coorte de 2021-22. Revista Algarve Médico, nº 20 (pp. 8-11). ISSN 2184-0393. https://issuu.com/chalg/docs/algarve_medico_20?utm_medium=referral&utm_source=www.chualgarve.min-saude.pt

· Marreiros, A., Nunes, S., Cartucho, D. (2021). Da pandemia covid e dos alunos de medicina da Universidade do Algarve. Editorial da Revista Algarve Médico, nº 16 (pp. 4-5). ISSN: 2184-0393. https://issuu.com/chalg/docs/algarve_medico_16


COMUNICAÇÕES ORAIS


COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS EM PAINEL

1. Marreiros A., Nunes S., António N. ((2022, 13 e 14 maio). Investigação qualitativa vs. quantitativa no Ensino das Ciências da Saúde. Congresso SPSim-RIEM. Lisboa. Portugal.

2. Oliveira A., Nunes S., Marreiros A., Palmeirim I. (2020, 12-17 outubro). Improving Cultural Competence in Medical Curricula of Algarve University to Reduce Health Disparities. 16th World Congress on Public Health, Roma, Itália.


AUTORIAS / CO-AUTORIAS EM CONFERÊNCIAS

a) Internacionais

1. Nunes, S., Marreiros, A., Marques, C., Nzwalo, H. (2022, 28-31 agosto). Domains of multiple mini-interviews in the admission process to the MIM-UALG: from the constraints to the association with academic performance. AMEE. Lyon. França.

2. Margarido, M., Nunes, S., Marreiros, A., Nzwalo, H. (2022, 28-31 agosto). Caregiver profile and impact on the academic path of MIM-UAlg students. AMEE. Lyon. França.

3. Neto, I., Nunes, S., Ferreira C., Patrício, M., Heleno, B., Conceição, H., Beirão, I., Ribeiro, L., Marreiros, A.; Costa, P., Costa, M.J. (2019, 6-8 novembro). Students' Career Preferences at Medical School Entrance in Portuguese Medical Schools. SEDEM, Salamanca, Spain.

4. Marreiros A., Afonso, R., Palmeirim I., Pêgas, A., Silva, S., Nunes S. (2019, 26 agosto). Profile characterization of unsuccessful students. AMEE 2019. Vienna, Austria.

5. Marvão, P., Afonso, R., Silva, S., Pêgas, A., Nunes, S., Marreiros, A. (2018, 23 Novembro). A Holistic approach to assessment provides information of student’s expected performance. EBMA 2018. Braga, Portugal.


b) Nacionais

1. Margarido M., Nzwalo H., Afonso R., Nunes S., Marreiros A. (2022, 13 e 14 maio). Perfil de Cuidador e Impacto no Percurso Académico dos Estudantes MIM-UAlg. Congresso SPSim-RIEM. Lisboa. Portugal.

2. Almeida T., Nzwalo H., Afonso R., Nunes S., Marreiros A. (2022, 13 e 14 maio). O Papel do Background Académico na Performance dos Alunos do MIM-UAlg: da Seleção à Evolução no Curso. Congresso SPSim-RIEM. Lisboa. Portugal.

3. Oliveira A., Nunes S., Marreiros A., Palmeirim I. (2019, 11 e 12 de julho). Competência Cultural Médica no Currículo da Medicina: A experiência do Mestrado Integrado em Medicina da Universidade do Algarve. 6º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior – CNAPPES 2019. Instituto Politécnico de Santarém, Portugal.

4. Oliveira A., Nunes S., Marreiros A., Palmeirim I. (2019, 11 e 12 de julho). Mestrado Integrado em Medicina da Universidade do Algarve: O Ensino da Medicina de Catástrofe. 6º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior – CNAPPES 2019. Instituto Politécnico de Santarém, Portugal.

5. Oliveira A., Nunes S., Marreiros A., Palmeirim I. (2019, 30 e 31 Maio e 1 junho). Competência Cultural na Prestação de Cuidados de Saúde: Escolas Médicas como Agentes de Mudança. I Congresso Internacional Humanismo, Direitos Humanos e Cidadania Global. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Lisboa, Portugal.

6. Oliveira A., Nunes S., Marreiros A., Palmeirim I. (2019, 3 e 4 maio). Disaster Medicine and Humanitarian Action as part of the medical school curriculum. VIII Conferência Internacional de Investigação, Práticas e Contextos em Educação. Instituto Politécnico de Leiria, Portugal.


AUTORIAS / CO-AUTORIAS EM COMUNICAÇÕES POR POSTER

a) Internacionais

1. Domingos, J., Nunes, S., Marreiros A., Nzwalo, H. (2024, 25-28 agosto). Correlation between personality traits and caregiver skills in medical students: the FMCB-UAlg 14th MIM cohort case. AMEE 2024. Basel, Suiça.

2. Nunes, S., Marreiros, A., Afonso, R., Castelo-Branco, P., Palmeirim, I., Pazos, R. (2019, 26 agosto) Elective: Enhancing practice in the University of Algarve medical curriculum. AMEE 2019. Vienna, Austria.

3. Afonso, R., Nunes, S., Palmeirim, I., Marvão, P., Marreiros, A. (2019, 26 agosto). Association between entrance marks, academic performance and the National Medical Exame. AMEE 2019. Vienna, Austria.

4. Afonso, R., Nunes, S., Marvão, P., Palmeirim, I., Costa, M., Marreiros, A. (2018, 28 agosto). Dynamic patterns in student assessment outcomes in Algarve Medical School: Cohort Study. AMEE 2018. Basel, Switzerland.

5. Afonso, R., Marvão, P., Nunes, S., Palmeirim, I., Marreiros, A., Costa, M. (2018, 23 novembro). Dynamics of Progress Testing Assessment and Students Background as Academic. EBMA 2018. Braga, Portugal.

6. Nunes, S., Afonso, R., Palmeirim, I., Marvão, P., Marreiros, A. (2018, 23 novembro). Is there an association between entrance marks, academic performance and the National Medical Exam? The case of the Algarve Medical School. EBMA 2018. Braga, Portugal.

7. Nunes, S., Costa, M.J., Costa, P., Conceição, H., Beirão, I., Figueiredo-Braga, M., Patrício, M., Neto, I., Heleno, B., Marreiros, A. (2018, 28 agosto). The career preferences and level of certainty in those preferences of Portuguese medical students at start of undergraduate medical studies. AMEE 2018. Basel, Switzerland.


b) Nacionais

1. Pacheco J., Nunes S., Nzwalo H., Marvão P., Marreiros A. (2023, 6 e 7 de julho). Tailed Medical Students Assessment (TMSA): a New Assessment Model in UAlg Medical School. 9º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (CNAPPES). Faro, Portuga.

2. Marques A., Nzwalo H., Afonso R., Nunes S., Marreiros A. (2022, 13 e 14 maio). Mini-Entrevistas Múltiplas: Condicionantes e Associação com o Desempenho Académico. Congresso SPSim-RIEM. Lisboa. Portugal.

3. Galinha C., Nzwalo H., Neto I., Afonso R., Nunes S., Marreiros A. (2022, 13 e 14 maio). Characterization of Personality Dimensions of MIM-UAlg Students in a 3 Medical Schools’ Framework. Congresso SPSim-RIEM. Lisboa. Portugal.

4. Ferreira M., Afonso R., Nunes S., Marreiros A. (2022, 13 e 14 maio). Aptidões cognitivas como fator preditor no percurso académico em medicina: O caso da FMCB da UAlg. Congresso SPSim-RIEM. Lisboa. Portugal.

5. Nunes, S., Marreiros, A., Afonso, R., Castelo-Branco, P., Palmeirim, I., Pazos, R. (2018, 22 novembro). Elective: Enhancing practice in the University of Algarve medical curriculum. 3º Congresso Nacional de Investigação em Educação Médica. Braga, Portugal.

Congresso SPSIM-RIEM

Organização

Organização do Congresso EBMA (02 a 05 de abril de 2025)

Sofia Nunes, Ana Marreiros, Ricardo Afonso, Hipolito Nzwalo e Susana Costa - membros da Comissão Organizadora Local

 

Organização do Congresso SPSIM-RIEM (13 e 14 maio 2022)

Sofia Nunes e Ana Marreiros membros da Comissão Organizadora e da Comissão Científica do SPSim-RIEM

Foram recebidos e avaliados 23 trabalhos no âmbito da Educação Médica (6 apresentações orais e 17 apresentações por poster)

 

Reuniões online entre os membros da Comissão Organizadora (RIEM)

18, 25 e 26 janeiro 2022

2 fevereiro 2022

 

Reuniões online com a comissão organizadora da SPSIM

20 e 27 janeiro 2022

3 fevereiro 2022

 

Participação

  • 2 a 5 de abril de 2025 – European Board of Medical Assessors Annual Conference – EBMA 2025, Faro, Portugal
     
  • 27 a 28 de agosto de 2024 – AMEE 2024 – Annual Conference of the International Association for Medical Education, Basel, Suiça 
     
  • 28 a 31 de Agosto de 2022 – AMEE 2022 – Annual Conference of the International Association for Medical Education, Lyon, França (Organizado pela Association for Medical Education - AMEE)
     
  • 24 a 28 de Agosto de 2019 – AMEE 2019 – Annual Conference of the International Association for Medical Education, Vienna, Austria (Organizado pela Association for Medical Education - AMEE)
     
  • 6 a 8 novembro de 2019 – Congreso del SEDEM, Salamanca, Espanha (Organizado pela Sociedad de Educación Médica)
     
  • 25-29 August 2018 – AMEE 2018 – Annual Conference of the International Association for Medical Education, Congress Center Basel, Switzerland (Organizado pela Association for Medical Education - AMEE)
     
  • 22 a 24 de novembro de 2018 - Annual European Conference on Assessment in Medical Education “Technology Enabled Assessment’, Braga, Portugal (Organizado pelo European Accreditation Council for Continuing Medical Education)
     
  • 25 a 27 de outubro de 2017 - Congreso del SEDEM, Cádiz, Espanha (Organizado pela Sociedad de Educación Médica)
     
  • 6 e 7 de julho de 2023 - Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior – CNAPPES 2023. Universidade do Algarve
     
  • 13 e 14 de maio de 2022 - Congresso SPSim-RIEM. Universidade Nova de Lisboa
     
  • 11 e 12 de julho de 2019 - 6º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior – CNAPPES 2019. Instituto Politécnico de Santarém
     
  • 30 e 31 Maio e 1 junho de 2019 - I Congresso Internacional Humanismo, Direitos Humanos e Cidadania Global. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Lisboa
     
  • 3 e 4 maio de 2019 - VIII Conferência Internacional de Investigação, Práticas e Contextos em Educação. Instituto Politécnico de Leiria
     
  • 12 e 13 de junho de 2018 - Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Universidade do Minho (Organizado pela Comissão Organizadora do CNaPPES)
     
  • 22 de novembro de 2018 - 3.º Congresso Nacional de Investigação em Educação Médica. Universidade do Minho, Braga (Organizado pela Rede de Investigação em Educação Médica)

A UEM integra a Rede de Investigação em Educação Médica, da qual fazem parte a maioria das Escolas Médicas Portuguesas, tendo-se realizado e apresentado trabalhos de investigação multicêntricos.


A FMCB, na pessoa da Sra Coordenadora da UEM - Prof.ª Doutora Ana Marreiros, integra a European Board of Medical Assessors (EBMA).

Redes de Investigação

 

Formação Recebida

  • Essencial Skills in Medical Education – presencial
    Sofia Nunes – Agosto de 2019 (AMEE Viena)
    Ana Marreiros – Agosto de 2018 (AMEE Basel)
     
  • Medquizz – formação presencial no DCBM – 16 de abril de 2019
     
  • Essencial Skills in Medical Education – curso online (abril a junho de 2018 – 80h) realizado por Profs. Isabel Palmeirim; José Bragança; Ana Teresa Maia; Pedro Castelo Branco; Rosario Añon; Raquel Andrade; Sandra Pais; Carlos Cotrim; Nuno Mourão e Sandra Silva

Formação dada

  • Construção de testes na tutoria da UAlg (online) – 15 novembro 2021

Formação Organizada

  • Anatomage (mesa de anatomia virtual) destinada a docentes e colaboradores do MIM:
    - 04 fevereiro 2022 (todo o dia) – regime presencial
    - 14 e 17 dezembro 2021- regime online
     
  • Curso Euract (nível 1):
    - Julho de 2021 - participação de 15 médicos
    - Setembro de 2021 - participação de 16 médicos (colaboradores/tutores da FMCB)
     
  • Single Best Answer Writing – Formação para tutores PBL (CBC 1, 2 e 3), Prof. Pedro Marvão 
    - Anos letivos de 2017/2018, 2018/2019 e 2019/2020
     
  • Workshop “Clinical Teaching”, Prof. John Spencer
    - 22 de fevereiro de 2019 e 27 de setembro de 2019; 
    - 25 de maio de 2018 - Workshop “Objective Structured Clinical Evaluation – OSCE’s”, Prof. Peter McCrorie

Documentos

Regulamento da Unidade de Educação Médica
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Organigrama UEM
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Contactos

Universidade do Algarve

Faculdade de Medicina e Ciências Biomédicas (FMCB)

Edifício 2 

Campus de Gambelas

8005-139 Faro

Email: educacaomedica@ualg.pt

Coordenador da UEM: Ana Marreiros

Responsável pelas atividades pedagógicas: Ricardo Afonso

Responsável pelas atividades de garantia de Qualidade e Investigação: Sofia Nunes

Apoio à Coordenação: André Mestre